在马克吐 温的小说 <<哈克贝利 费恩历险记>>中,吉姆被别人逮去的时候, 哈克曾经想把吉姆逃跑的事告知华珍小姐, 但经过他的慎重考虑, 他决定要把吉姆给救出来, 他还说, “ 那好吧, 就让 我下地狱吧.”这是哈克的善良在闪烁. 还有, 华珍小姐在她死之前, 解放了 吉姆. 我想, 这也算是善良在闪烁吧. 不时吗? 虽然, 华珍小姐先前都不太好, 但她也有她善良的一面—临死前,解放了吉姆.

             在凯特.肖班的《一小时的故事》当中，“自由了，身心自由了”表达马拉德夫人追求自由的生活，在其知道丈夫的死讯后。她表现出对丈夫的死表示非常伤心,可是她身心却感受到自由。从此后没有人可以再控制她的生活，没有人可以约束她的自由。从而表现了马拉德夫人追去自由自由生活的善良一面。

             通过以上的例子,我坚信, “ 无论何时, 我们都能看到善良人性的闪烁.”如果, 人没善良的一面的话, 那世界不就会乱翻了吗?这两篇文章都是描写善良是指人所表现的，内心深处所体现的，表达了人们的内心都有善良的一面。

            在毛姆的《午餐》通过描写硬充好汉的“我”与那位“忠实”女读者共进午餐的事，作者揭示了人们虚伪的一面。在文章当中,“只吃一样” 复述了那个女读者所说过的话。她口口声声说，她只吃一样东西。但她却吃了好几道昂贵的菜。她不断地使用婉转的表达方式来达到她的目的。她好像抓住了“我”硬充好汉的缺点，用她那“健谈”的嘴巴驱使“我”为她点完一道又一道的菜。还一直说人家吃腻的，不可吃多。这里突出“我”与那位女读者虚伪的一面。也从中看出了“我”与那位女读者人性的伪善.

            在莫泊桑的《羊指球》中, 作者通过写贵族们对洋脂球的虚伪来反映当时社会上层阶级人物与下层阶级人物之间的疏远关系. 那些贵族们在洋脂球有利用价值的时候才”尊重”她. 可见, 当时社会上层阶级人物是多么的虚伪与伪善, 而他们的虚伪导致了他们与下层阶级人物之间疏远的关系. 另外, 作者通过写贵族们的自私来反映当时社会人与人之间的关系是”你死我活”的. 贵族们为了脱离困境, 想尽千方百计劝洋脂球出卖自己的肉体. 可见, 贵族们是多么的自私, 而他们的自私反映了当时社会人与人之间”你死我活”的关系. 从中看出了贵族们人性的伪善. 

            通过以上的例子, 我们可知,文学作品都是在揭露人性的伪善与虚伪的一面.它通过《午餐》描写“我”请“我”的一位“忠实”女读者吃午餐的事，作者讽刺了人们的虚伪与伪善，同时也使我们领悟到：虚伪与伪善是没什么好结果的。“我”的虚伪与伪善使“我”失去了整整一个月的生活费用，而女读者的虚伪与伪善引起了“我”对她的厌恶。与通过《羊指球》描写那些贵族们在洋脂球有利用价值的时候才”尊重”她. 可见, 当时社会上层阶级人物是多么的虚伪与伪善. 

菜单比较:   

“我”:最便宜的羊排,水,咖啡.

女:鲑鱼,鱼子酱,白葡萄酒,香宾,大芦笋,咖啡,冰激淋,桃子.

人物外表:

女:端庄有余,妩媚不再,丰韵犹存,牙齿必露,又大又白又整齐又闪亮又和善.

吃饭的心态:

“我”:吓了一跳,我的心沉了一下,怕不够钱付,感情难却,附和,脸色苍白,恐慌,大嚷一声,豁出去,私愤.   

女:能吃很多的又不好意思说，还说自己只吃一样就够，而她吃的都是贵的，还一直说人家吃腻的，不可吃多。吃时兴致勃勃,吞咽.

故事的主题:                                

作者通过这个故事反映了人在当时有一种“虚伪”的心态.

答:因为那女人叫他一起出来吃个饭,他不好意思不去,所以他明明是很穷的，还打肿个脸当胖子，这反映了作者在当时有一种“虚伪”的心态.

2.那个女人有什么表现,你有什么样的看法?

答:那个女人明明是吃了很多东西的,又说只吃一样东西.我对她的看法是她明明是很能吃的,又说只吃一样东西,这反映了她在当时有一种“虚伪”的心态.

           在<<哈克贝利费恩历险记>>中, 哈克发现吉姆被逮的时候, 哈克想过要把吉姆逃跑的事告知华珍小姐. 这可能是他丑恶的一面在作怪吧! 但当他想起他跟吉姆在这段逃亡的日子中所发生过的感人的事, 就使他立即改变了主意. 这可能是他善良的一面在呼唤吧! 在这种矛盾的情况下, 能体现出哈克的善良和丑恶的一面.            在哈克帮助吉姆逃跑的时候,“国网“和“公穱“却为了自己的利益而把吉姆逮去卖了, 但哈克仍然不放弃去帮助吉姆, 决定反抗“国王“,把吉姆救出来,决定从此 与“国王“他们断绝关系. 这表现了哈克为人善良, 有正义感; 表现了他对“国王“和“公穱“的丑恶的不满.这也能体现出人们生活中的矛盾冲突充分表现了人性的善与恶.

           在<<洋脂球>>中, 作者通过写贵族们对洋脂球的虚伪来反映当时社会上层阶级人物与下层阶级人物之间的疏远关系. 那些贵族们在洋脂球有利用价值的时候才”尊重”她. 可见, 当时社会上层阶级人物是多么的虚伪, 而他们的虚伪导致了他们与下层阶级人物之间疏远的关系. 另外, 作者通过写贵族们的自私来反映当时社会人与人之间的关系是”你死我活”的. 贵族们为了脱离困境, 想尽千方百计劝洋脂球出卖自己的肉体. 可见, 贵族们是多么的自私, 而他们的自私反映了当时社会人与人之间”你死我活”的关系.从中也可以看出社会表现善与恶冲突.

           通过以上的例子, 我们可知, 文学作品中所有矛盾都是以最简单的方式出现,就是正与邪的斗争,在一件具有矛盾冲突的事情中, 文学作品都是表现善与恶冲突.肯定有它善与恶的一面.     

          在雨果的《悲惨世界》中的冉阿让本是一个邪恶的人.他偷了福来主教的银餐具被捉拿归案时，福来主教不但不加以斥责还以博大的胸襟把仅有的一只银烛台送给了他。此刻的福来主教心理一定很生气，但最后理智还是战胜了愤怒,他用博大的心胸挽救了他的心灵。此刻,他的正义之光出现了———–他决定弃恶从善，决心成为一个新人，从而走向了光明。在冉阿让黑暗的心灵里，我们也可以看到正义的曙光。而芳丁,她不管自己生活多么的苦,被债主逼得卖了头发,卖了牙齿,但她还坚持下去,因为她为了她的女儿.这种母爱我从中体验到了.这两件事使我体验到了.       

          还有在《哈克.贝利费恩历险记》中，哈克知道黑奴吉姆从华珍小姐那里逃了出来之后，并没有将此事告知华珍小姐。在那样残酷的奴隶制度之下，却会有人帮助吉姆 逃亡。对于吉姆而言，在那样黑暗的奴隶制度之下，难道他没有看到哈克的正义在其中穿梭着吗？不仅有吉姆看到哈克的正义在其中穿梭着，而且还有很多其他的人也看到了，我们就是其中的一部分。另外，在“国王”和公爵把黑奴吉姆抓去卖了的时候，正义之光照亮了他黑暗的心灵,哈克却愿意违反社会制度，将吉姆救出来。对吉姆而言，面对这么邪恶的人、面对这么残酷的奴隶制度，面对这么黑暗的社会，吉姆看到了哈克的正义在其中穿梭着。就是这一点我们可以看到正义的曙光.这也使我体验到了.

          是的,好的文学作品能够替代我们自己没有经历过的体验.每个人都有不同生活的经历,但文学作品就能提供我们在生活中从未经历过的体验.作者通过写这两篇作品说明了在当时社会的不公平,但在黑暗的社会我们也可以看到正义的曙光。在这两篇作品中,文学作品就提供了我们在生活中从未经历过的体验.

          在雨果的<<悲惨世界>>中的芳丁,她不管自己生活多么的苦,被债主逼得卖了头发,卖了牙齿,但她还坚持下去,因为她为了她的女儿.她的做法让我体验到了一位母亲的伟大.我读了之后,我很同情她.她因为穷,从而和女儿分开.但她面对重的钱的负担下,最后还堕落了.看到最后,我觉得当时社会是不公平的.但她的坚持令我学会了不管做什么事都要坚持住.这使我体验到了.

          还有在《哈克.贝利费恩历险记》中，哈克知道黑奴吉姆从华珍小姐那里逃了出来之后，并没有将此事告知华珍小姐。在那样残酷的奴隶制度之下，却会有人帮助吉姆 逃亡。对于吉姆而言，在那样黑暗的奴隶制度之下，难道他没有看到哈克的正义在其中穿梭着吗？不仅有吉姆看到哈克的正义在其中穿梭着，而且还有很多其他的人也看到了，我们就是其中的一部分。另外，在“国王”和公爵把黑奴吉姆抓去卖了的时候，正义之光照亮了他黑暗的心灵,哈克却愿意违反社会制度，将吉姆救出来。对吉姆而言，面对这么邪恶的人、面对这么残酷的奴隶制度，面对这么黑暗的社会，吉姆看到了哈克的正义在其中穿梭着。就是这一点我们可以看到正义的曙光.这也使我体验到了.

          从上所知,这两篇作品中,芳丁让我体验到了一个母亲的伟大,哈克让我体验到了流浪的刺激.所以,文学作品就提供了我们这样的机会去体验不同的经历,也能够替代我们自己没有经历过的体验.

           例如:雨果的<<悲惨世界>>中的芳丁,她不管自己生活多么的苦,被债主逼得卖了头发,卖了牙齿,但她还坚持下去,因为她为了她的女儿.她的坚持令我学会了不管做什么事都要坚持住.这使我体验到了.

           还有马克吐温的<<哈克.费恩历险记>>中的哈克有去告发黑奴杰母的念头.但后来正义立光照亮了他黑暗的心灵,这一点我们可以看到正义的曙光.这也使我体验到了.

           从上所知,这两遍作品中,使我体会到人应该经历过不同的事才可以体会到什么是该做的,什么是不该做的,这样人生才会更精彩.

1.这有什么不公正的呢?——反问.

2.异常痛苦,极端痛苦.——重复.

3.他 究竟怎么啦?他在寻找自己而找不到.现在怎么办?交出冉阿让,这是不是应该的;——设问.

2).我的提问是:为什么芳丁会欠债?

3).我的理解是:芳丁的女儿不在身边是因为她穷,生活很艰苦.

4).我的预测是>芳丁被债者找到后的悲惨.

          在<<墙>>中出现了十二个“墙”字，运用了重复的写作手法，不仅说明了大学生的家和“天使”的家之间的那堵墙，而且还突出了他们心中的那堵无形的“墙”，强调了大学生与“天使”之间的隔阂；<<一小时的故事>>中的“自由了，自由了，自由了！”也运用了重复的写作手法，但它表达了马拉德夫人对自由的强烈渴望。根据这句话，我们可以看出“得到自由”后的马拉德夫人是无比喜悦的。同时，也可使我们悟出当时的社会是不平等的，妇女们毫无自由。运用重复的写作手法，能强调和突出作者所要表达的情感。

          <<墙>>中“暖烘烘”和“冰凉凉的环境”形成了鲜明的对比，突出了大学生的困窘的处境，并体现了大学生孤独，悲凉的心境，为下文大学生忍受不了孤独和痛苦而自杀作了铺垫；<<一小时的故事>>中，马拉德夫人从得知丈夫的死讯到发现丈夫没死所形成的心理变化，也运用了对比/反差的写作手法，但它表达了马拉德夫人渴望自由，害怕受压抑的心态，间接表达出当时妇女们渴望自由的强烈愿望。运用对比的写作手法，对作者的写作意图和表达文章的中心思想起了很好的作用。

           以上所述的两篇有关死亡的文章都运用了重复和对比的写作手法，但它们所反映的是两个不同的社会现象，所表达的情感也是不同的。前者通过大学生和“天使”的死的故事， 作者揭露了当时人们关系淡薄的现象，表达了“人与人之间应有多些的互相沟通，互相关心”的观点；后者通过马拉德夫人的死的故事，反映了当时男尊女卑的社会现象，表达了作者对此现象的不满和妇女们对自由的向往之情。

          这两篇文章虽然所写的内容有所不同,但是他们所表达的意思是一样的.在<复制>中,作者运用了夸张的写作手法来写这一篇文章.还运用了拟人,借代,反问,明喻等写作手法.比如说: “秃子”,”她能学,为什么我不行.”等等.作者同过这样的写作手法来写出人类对未知领域的强烈求知欲, 对未来世界的幻想和先进的科学所带来的问题.

          <克隆年代>运用了夸张的写作手法,比如说:”再克隆起200个,”写出了人类的欲望,以及克隆人所带来的问题.最重要的是人类对克隆的的反思.

           由上可以看出,无论是复制还是克隆都为人类带来一些反面的问题.不过人类为了自己的欲望,从而写出了科幻小说.以及我们可以从它里面可以看出很多的问题和科学所带来的危机.

1.(长生不老药),运用了夸张手法.

2.(“自由了,自由了,自由了!”),运用了重复的写作手法.

3.(马拉德夫人知道丈夫的死去的事后,一开始是高兴的,但后来却感到很惊讶,表达了马拉德夫人是多么想得到自由的,但后来才发现全是假像.),运用了对比的写作手法.

2).<<墙>>:

1.(灵丹妙药是想说明这种药让人吃了会使精神充沛,乐欢,注意力强的.),运用了夸张的写作手法.

2.(12个“墙”字),运用了重复的写作手法.

3. (她是那样的美丽，我甚至不敢同她说话。),运用了引用的写作手法。

　　　　在《被奴隶的》的文学作品中，例如：“我们播种了小麦，但吃的是玉米，我们烘烤了面包，但吃的是面包皮，我们设选了麦片粉，但吃的是小麦皮，就是这样，欺压我们…….”从这段句中作者用了排比的写作手法，可以看出黑奴的辛勤劳作和他们所吃到的是什么呢？但最重要的是白人如何压迫黑奴，白人没有心存感激与感恩之心。揭露了奴隶制的伪善和人与人之间的不平等。又例如：＂但我没有自由,但我没有自由”用了重复的写作手法,可以看出当时黑人的心声，他们也想像那些动物一样能够自由的在自然当中，他们渴望自由与平等。

　　　　在<<诗经.硕鼠>>的文学作品中,”逝将去女,适披乐土…….适披乐园.”作者用了排比的写作手法,反映出当时黑人的内心世界,他们渴望自由与平等.还有就是：“硕鼠硕鼠，无食我漆，硕鼠硕鼠，无食我麦，硕鼠硕鼠，无食我苗。”也用了排比的写作手法,可以看出统治者压迫奴隶，统治者不懂得对奴隶的感恩以及奴隶面对统治者的无奈。

　　　　通过以上的例子，我们可以看出当时社会的黑暗以及统治者在那时候怎样压迫奴隶，从中可以看出奴隶他们对自由的向往与追求平等的强烈的渴望。

2).相同:都说明了科学有好处,也有坏处.

2.A.这篇故事的含义是:写出克隆的可怕性和对社会安定会造成影像，并且克隆人与真人是很难分辨的以及对人类的思考。

学作品的中心思想是作者通过对<<诗经.硕鼠>>与<<被奴隶的>>的描写来反映出当时社会的黑暗,奴隶与统治者之间的关系.奴隶辛勤的工作,统治者坐享其成.从

而可以看出当时社会的黑暗以及奴隶对自由,平等的强列的渴望.

            在<<诗经.硕鼠>>的文学作品中,”逝将去女,适披乐土…….适披乐园.”作者用了排比的写作手法,反映出当时黑人的内心世界,他们渴望自由与平等.还有

就是：“硕鼠硕鼠，无食我漆，硕鼠硕鼠，无食我麦，硕鼠硕鼠，无食我苗。”也用了排比的写作手法,可以看出统治者压迫奴隶，统治者不懂得对奴隶的感恩以

及奴隶面对统治者的无奈。

            在<<被奴隶的>>的文学作品中,“我们播种了小麦，但吃的是玉米，我们烘烤了面包，但吃的是面包皮，我们设选了麦片粉，但吃的是小麦皮，就是这

样，欺压我们…….”作者用了排比的写作手法,可以看出黑奴的辛勤劳作和他们所吃到的是什么呢？但最重要的是白人如何压迫黑奴，白人没有心存感激与感恩之

心。”但我没有自由,但我没有自由”用了重复的写作手法,可以看出当时黑人的心声，他们也想像那些动物一样能够自由的在自然当中，他们渴望自由与平等。

            通过以上的例子，我们可以看出当时社会的黑暗以及统治者在那时候怎样压迫奴隶，从中可以看出奴隶他们对自由的向往与追求平等的强烈的渴望。

Much much, No eating me shandong. Three women, sequential Don’t I will regard. Die will go to the female, Comfortable and bliss. Promised Land, Hence I have?

2. 1).爰得我所?

才是安居好去处吗?

2).爰得我直?

劳动价值归自己吗?

3).谁之永号？

谁还长吁短欢呢？

1).学过些什么内容?

答:学过了马克吐温的《哈克贝利费恩历险记》，《林肯的演讲》，《诗歌》的阅读和修辞手法.

2).记忆最深刻的内容是：《哈克贝利费恩历险记》,《林肯的演讲》和“修辞手法”如：比喻，拟人,重复,比喻,对比………。

3).学得不太清楚的是:《诗歌》.

4).我还有问题的就是: 种族歧视是不是永远都存在?

5).自己还要加强的是：多阅读和多写作。